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2018-2019学年第二学期期中阶段性督导方案

发布人:王复盛 发布日期:2019年5月9日

2018-2019学年第二学期期中阶段性督导方案

各校区、各系部、各教研组、全体教师:

学期过半,期中考试已经结束,学校教学工作进行过程中呈现出诸多亮点,但也存在一定问题。为对半学期以来学校教育教学工作情况把脉开药,推动学校全学期教育教学工作进一步提升质量和水平,经校长室决定,由质量管理处会同各处室、各系部和专兼职督导员共同开展2018-2019学年第二学期期中阶段性督导。

一、督导目标

本次阶段性督导将本着“树典型、找亮点、查不足、补短板”的宗旨,将以班级教育教学情况和学科教学情况为切入点,有针对性地为班主任和任课教师把脉问诊,引领大家对自己教书育人状况、自我发展规划、持续发展潜力进行自我诊改,以实现自身的可持续发展。同时推动学校良好教风、学风建设,促进我校教育教学质量的提升。

二、督导对象

1.各系部综合考虑系部日常管理情况和期中考试系部内各班情况,以“寻问题、找不足、探优秀、树典型”为标准,选取本系部一到两个被督导班级。

2.教学管理处根据日常巡视情况和期中考试情况,以“发现亮点、总结经验、校本推广”为宗旨,在不同科目中各选取一名教学成绩突出的教师为被督导教师。和桥、张渚校区由教学工作统筹人负责选取。

三、督导时间

2019年5月13日—2019年5月17日

四、内容形式:

1.推门听课 

质量管理处会同其他部门组建督导小组,将系部选取的班级和教学管理处选取的教师作为听课重点,由督导小组推门听课,指导提升教师的课堂教学、班主任的班级管理工作。

2.质量评估 

通过听课与评价,加强对课堂教学质量的监督。实事求是地反映教师的教学质量和教学效果,评估情况将反馈到相应处室、系部和教研组,并将作为评定教师、班主任教育教学工作质量的重要参考依据。“督”“导”结合,有效地引导和促进广大教师重视课堂教学、班级管理,努力提高教育教学质量。

3.交流反馈 

督导小组将采取即时交流和座谈会交流两种方式与被督导教师进行交流反馈,充分地听取教师对学生、班级情况的反馈,及时交流课堂教学和班级管理中的优势和不足做法,推动教师自我诊断与自我发现改进措施。

4.学生访谈

召开学生座谈会,了解学生对教师教学质量和班主任班级管理工作的评价,以及学生在学习生活和个人发展方面的感受与需求。在与学生访谈基础上,将学生意见及时反馈给相关部门和教师。

5.查阅资料

将与教学管理处、学生工作处共同检查教师教案、学生作业本、班主任工作手册等教育教学工作过程性资料,对教师相关工作作全面了解,并及时总结予以通报。

                      江苏省陶都中等专业学校

                               2019年5月